segunda-feira, 30 de novembro de 2015

Reavaliação

Olá car@s estudantes,
Tendo em vista nosso processo de reavaliação, segue os nomes dos que estão aptos a fazê-la, bem como os textos que serão trabalhados na construção da atividade.
Podem ser reavaliados:
  1. ALYSSON RAFAEL FERREIRA E SILVA
  2. FABIANA BARBOSA DA SILVA
  3. JEFFERSON SAMPAIO SANTOS  
  4. JOSE CARLOS DE FREITAS FILHO 
  5. RAFAEL ROBERTO ROCHA SILVA
  6. THAWAN MAGALHAES VENTURA
  7. THATIANE LIRA DOS SANTOS
Obs.: Confiram no sistema! 
Os textos são:
Para a AB1. 
Texto 10: PARO, Vitor Henrique. Gestão da escola pública: a participação da comunidade. In:______. Gestão Democrática da Escola Pública. 3.ed. São Paulo: Ática, 2000. P.39-70.

Para AB2
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico: Novas trilhas para a escola. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro; FONSECA, Marília (Orgs.). As Dimensões do Projeto Político-Pedagógico. 8.ed. Campinas: Papirus, 2011. P. 45-66.

A atividade poderá ser aplicada nessa quinta-feira, ou na próxima. Leiam o texto! 
Bons trabalhos e até lá! 
Um abraço e aguardo todos em nosso lanche coletivo.
Att. Profa. Betânia Brito

segunda-feira, 9 de novembro de 2015

Tem atividade para essa semana...

Olá meus caros, bom dia!
Vejam o motivo de nossa aula não acontecer presencialmente essa semana. 

Clique para acompanhar a defesa de Tese!

Mas, vou estar com vocês no Ambiente Virtual da Ead.
Acessem a plataforma SICAM 2
Segue o Link!
Clique para visualizar a plataforma!


Abraços e até a próxima semana!

Atenciosamente,
Profa. Betânia Brito!

quarta-feira, 28 de outubro de 2015

Orientações para apresentação do Seminário Final - Período de 29/10 a 12/11

Orientações - Projeto Pedagógico, organização e gestão do trabalho escolar

Trabalho AB2 – Seminário Final
Arapiraca/AL, 28  de outubro de 2015

1- Leia e resumo o texto destinado ao seu grupo.
2- Faça uma relação entre o tema de sua equipe e a pesquisa de campo que vocês realizaram.
3- Por fim, retire as ideias mais importantes que o autor traz sobre o tema e faça os destaque a partir de sua fala, que pode ser acompanhada de slides, filmes, documentário ou resumo.
4- O trabalho escrito deve ser entregue em forma de relatório final, conforme as orientações passadas anteriormente, e pode ser melhorado com a leitura desse novo texto, caso o grupo queira melhorar o trabalho escrito, o mesmo poderá ser entregue uma semana após a apresentação do seminário.


5- Para o debate os grupos deverão destacar comentários sobre os aspectos mais importantes, identificados no corpo do texto pelo qual ficou responsável. Para os aspectos destacados, o grupo deverá desenvolver considerações, conforme as discussões que desenvolvemos em sala..

6- Nas considerações finais o grupo fará um comentário geral sobre a pesquisa de campo, suas fragilidades e seus aspectos positivos. Porém, caso algum dos componentes não se envolva na atividade, o grupo terá autonomia para apresentar a situação ao professor, e o mesmo será avaliado, conforme a situação e encaminhado a outra atividade de reavaliação. Contato que nenhum dos componentes seja prejudicado com excesso de atribuições.

7- O trabalho deverá ser apresentado no dia do seminário. Assim, mesmo que haja nova data para entrega do texto escrito, o grupo que não entregar na data posterior assumirá a diminuição da nota no texto escrito, que valerá 05 pontos. Se o grupo não apresentar a atividade proposta ficará sem essa pontuação, e fará apenas uma avaliação escrita que valerá 05 pontos.

8- O estudante que faltar a apresentação do trabalho também não terá a nota da apresentação que é individual, portanto, seu trabalho valerá de 0 a 05. Em caso de justificativa antecipada haverá reconsiderações.

8- Cada equipe deverá levar seu equipamento para apresentar o trabalho (notebook), a professora ficará responsável por trazer o Data show.
Atenciosamente,
Profa.  Maria Betânia Gomes da Silva Brito


segunda-feira, 1 de junho de 2015

Ofício escolas


UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
Campus Arapiraca
CURSO DE LICENCIATURA
Pesquisa de Campo
Orientadora: profa. Maria Betânia Gomes da Silva Brito 

Of. nº  02  /2015

Arapiraca, 01 de junho de 2015


Da Professora de Projeto Político Pedagógico
À Direção da Escola __________________________________________
Diretora Geral
Ilma Sra. ____________________________________________________

Assunto: Encaminhamento de estudante para pesquisa de campo



Vimos, por meio deste, solicitar a Vossa. Senhoria a gentileza de conceder aos estudantes:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Matriculados regularmente no 2º período do Curso de licenciatura em_______________, a oportunidade de realizar pesquisa de campo e coleta de dados relativos à escola, atentando para a possibilidade de reflexão sobre as práticas pedagógicas de gestão escolar,  que a educação básica poderá encaminhar no cotidiano das instituições públicas de ensino de Alagoas.
Na oportunidade, antecipamos nossos agradecimentos pela valiosa colaboração e atenção que por certo nos dispensará.

Atenciosamente,


Maria Betânia Gomes da Silva Brito
Mat. Siape: 2892212
Profa. Responsável pela pesquisa

sexta-feira, 3 de abril de 2015

PLANO DA DISCIPLINA PROJETO PEDAGÓGICO, ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO TRABALHO ESCOLAR



UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CAMPUS ARAPIRACA
COORDENAÇÃO DE REGISTRO E CONTROLE ACADÊMICO

PLANO DE DISCIPLINA


I - IDENTIFICAÇÃO
 


Disciplina: Projeto Pedagógico, Organização e Gestão do Trabalho Escolar              CH: 80h/a
Curso: Educação Física Licenciatura                                                          Semestre: 2015.1

Professora: Maria Betânia Gomes da Silva Brito (maria.brito@arapiraca.ufal.br)  
Dias/Horários: Quintas-feiras (7h30 às 11:30h)
Tronco: Intermediário (3º Período/Matutino)                                                     Eixo: Educação


II – EMENTA
 
 

Estudo da escola como organização social e educativa: concepções, características e elementos constitutivos do sistema de organização e gestão do trabalho escolar, segundo os pressupostos teóricos e legais vigentes, na perspectiva do planejamento participativo.


III – OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 
 

- Refletir sobre a escola enquanto instituição sócio/educativa complexa;
- Dialogar sobre a função social da escola em tempos de mudanças;
- Analisar os pressupostos teóricos e metodológicos da organização e gestão do trabalho escolar;
- Compreender e analisar os processos de inovação pedagógica e organizacional, seja em relação ao desenvolvimento organizacional da escola, seja na reorganização de novos espaços/tempos de construção do conhecimento, de formação e de autoformação;
- Discutir a importância da participação do licenciado na organização e gestão do trabalho da escola;
- Caracterizar a dimensão pedagógica do cotidiano da escola e o papel do administrador escolar;
- Refletir sobre a gestão democrática da escola pública e o Conselho Escolar como organização metodológica específica ao alcance dos objetivos e metas democráticos;
- Entender o Projeto Político Pedagógico como processo e instrumento de planejamento definidor da organização do trabalho escolar e conhecer as várias fases de sua construção, desenvolvimento e avaliação;
- Refletir sobre os pressupostos teóricos e metodológicos do planejamento escolar em interface com o Projeto Político Pedagógico;
- Verificar os reflexos do fenômeno da gestão escolar na construção do Projeto Político Pedagógico como base para a construção da cidadania na escola de Educação Básica;
- Realizar levantamento e análise da realidade escolar quanto aos seus documentos (Projeto Político Pedagógico, Regimento Escolar, Plano de Direção), bem como em relação ao planejamento participativo e aos órgãos colegiados da escola, como espaços de construção da democracia e cidadania.


IV – CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
 
 
- A Escola como Organização:
- Escola como Organização Educativa;
- Função Social da Educação e da Escola em tempos de mudança;

- Organização Escolar e Gestão Educativa:
- A cultura escolar;
- A natureza do trabalho pedagógico;
- Tendências atuais da organização e gestão escolar no Brasil;
- Gestão democrática, descentralização, autonomia escolar e participação da gestão democrática como diretriz de política pública ao controle social de políticas educacionais;
- Princípios e características da gestão escolar participativa;
- O Conselho Escolar, suas funções e aplicações;

- Planejamento e Projeto Político Pedagógico da Escola:
- Planejamento educacional: dimensões conceituais;
- Planejamento Participativo;
- Projeto Político Pedagógico: conceitos e bases legais;
- Princípios e pressupostos norteadores do Projeto Político Pedagógico;
- A elaboração e implementação do Projeto Político Pedagógico como eixos integradores de uma gestão escolar democrática.



V – METODOLOGIA DE ENSINO
 
 

Os conteúdos da disciplina serão ministrados através de atividades diversificadas, envolvendo exposições dialogadas, orientação de estudos dirigidos e de atividades desenvolvidas a partir de grupos de trabalho, dinâmica de apresentações orais e socialização das leituras/estudos, debates/discussões didáticas, organização e apresentação de seminários, além da produção de textos e de outros materiais escritos em formato acadêmico.

Além das atividades desenvolvidas presencialmente em sala de aula, a disciplina prevê a realização de pesquisas de campo em ambientes extra universitários, através das quais será oportunizado aos licenciandos o contato direto com escolas públicas da região e suas atuais problemáticas.



VI - AVALIAÇÃO
 
 


O processo de avaliação se dará de forma contínua, considerando-se as suas dimensões diagnóstica, formativa e somativa, bem como as aprendizagens conceituais, procedimentais e atitudinais demonstradas pelos licenciandos ao longo do semestre.

As tarefas realizadas/produzidas em sala de aula, de forma individual ou compartilhada, deverão ser levadas em consideração para o somatório das notas necessárias às Avaliações Bimestrais. Para tanto, poderão ser utilizados como instrumentos formais de avaliação, os quais serão dignos de pontuação e registro:

a) Participação e envolvimento dos licenciandos nos debates, estudos dirigidos e demais atividades realizadas em sala de aula, bem como sua disponibilidade para o trabalho acadêmico;
b) Produções escritas com base nos preceitos da metodologia científica (e.g. ficha analítica, resumos, textos, relatórios, questionários);
c) Atividades de pesquisa e extensão realizadas dentro e fora do âmbito universitário;
d) Avaliações orais e escritas, individuais e/ou compartilhadas.

Além dos critérios avaliativos formais, os licenciandos deverão considerar a frequência mínima de 75% da carga horária de aulas presenciais, o que implica numa participação efetiva de, pelo menos, 60h/a das 80h/a que compreendem o total da disciplina. Para maiores informações dessa natureza, sugerimos a consulta ao Manual do Aluno da UFAL (2011, p. 14-17), o qual poderá ser encontrado na homepage da UFAL ou junto ao material bibliográfico da disciplina.



VII – REFERÊNCIAS BÁSICAS (cf. Projeto Pedagógico do curso de Educação Física Licenciatura)
 
 

FULLAN, M; HAGREAVES, A. A escola como organização aprendente: buscando uma educação de qualidade. Porto Alegre: ARTMED, 2000.

LIBÂNEO, J. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5.ed. Goiânia: Alternativa, 2004.

VASCONCELLOS, C. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político pedagógico. São Paulo: Libertad, 2001.

VEIGA, I; RESENDE, L. (Orgs.). Escola: espaço do projeto político-pedagógico. São Paulo: Papirus, 1998.

VEIGA, I; FONSECA, M. (Orgs.). As dimensões do projeto político-pedagógico. São Paulo: Papirus, 2001.

VIII. REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES


PARO, Vitor Henrique. Administração Escolar e Transformação Social. In: Administração Escolar: introdução e crítica. 16.ed. São Paulo: Cortez, 2010. P. 185-254.

VIEIRA, S.L.; PENIN, S.T.S. Refletindo sobre a função social da escola. In: VIEIRA, Sofia Lerche (Org). Gestão da Escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. P.13-45.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 23
dez.1996. Seção 1, p. 27.833. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/
L9394.htm>. Acesso em 21 nov. 2010.

MEC, 2004. Conselhos Escolares: Uma Estratégia de Gestão Democrática da Educação Pública. Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Disponível em:

AGUIAR, Márcia Ângela da Silva. Gestão da Educação Básica e o Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/n31/n31a09.pdf>. Acesso em 26.fev.2013.

LÜCK, Heloísa. Sentido e formas da participação em processos de gestão. In:___________. A Gestão Participativa na Escola. Petrópolis: Vozes, 2006. P.29-48.

PARO, Vitor Henrique. Gestão da escola pública: a participação da comunidade. In:_________. Gestão Democrática da Escola Pública. 3.ed. São Paulo: Ática, 2000. P.39-70.

SOUZA, José Vieira; CORRÊA, Juliane. Projeto Pedagógico: a autonomia construída no cotidiano da escola. In: VIEIRA, Sofia Lerche (Org.). Gestão da Escola - desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. P.47-75.
  


IX – CALENDÁRIO BASE DA DISCIPLINA (2015.2)
 
 

Março – 26
Abril– 02*, 09, 16, 23 e 30
Maio–07, 14, 21 e 28
Junho– 04*, 11, 18 e 25
Julho – 02, 09 e 16
*Feriado
No decorrer do semestre letivo, 15% da carga horária poderão ser vivenciados na forma de atividades não presenciais. Os sábados letivos, conforme anunciados no calendário acadêmico, poderão ser utilizados para as aulas e atividades presenciais da disciplina.

* * *


X - PROGRAMA DETALHADO DA DISCIPLINA

Aula
Data
Atividades
Observações / Referências
01
26/05


02
02 e 09/04
Estudo e discussão dos textos 1, 2
Atividade Individual – Elaboração de ficha analítica: Atividade orientada – (não presencial)
Texto 1- BUENO, José Geraldo Silveira. Função Social da escola e organização do trabalho pedagógico. Revista Educar; Curitiba, nº17, p. 101-110. 2001; Editora da UFPR.

Texto 2 – CARDOSO, Maria Angélica. LARA, Ângela Mara de Barros. Sobre as funções sociais da escola. Disponível em: http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/1929_1160.pdf Acesso em 02/11/2012.


03
16/04
Aula expositiva e dialogada
Texto 3 - LIBÂNEO, José Carlos.O sistema de organização e gestão da escola. In: Organização e Gestão da Escola: teoria e prática. 5.ed. Goiânia: Alternativa, 2004. P.27-42.
04
23/04
Aula interativa e dialogada
Texto 4: ___________________. Os conceitos de organização, gestão, participação e cultura organizacional. In: Organização e Gestão da Escola: teoria e prática. 5.ed. Goiânia: Alternativa, 2004. P.73-91.
05
30/04
Estudo e discussão dos textos 5 e 6
Atividade de pesquisa em trios - sala de aula (Ab1. 1)
Texto 05: PARO, Vitor Henrique. Administração Escolar e Transformação Social. In: Administração Escolar: introdução e crítica. 16.ed. São Paulo: Cortez, 2010. P. 185-254.
06
07/05
07
14/05
Texto 06: VIEIRA, S.L.; PENIN, S.T.S. Refletindo sobre a função social da escola. In: VIEIRA, Sofia Lerche (Org). Gestão da Escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. P.13-45.
08
21/05
Exibição de documentário e debate
Documentário:  Pro dia nascer feliz
09
28/05
Atividade avaliativa individual (Ab1. 1)
Textos 1, 5 e 6
10
11/06
Esudo e discussão dos textos  7 e 8
Atividade em grupos: construção das estratégias para a pesquisa nas escolas (Conselho Escolar e Projeto Político Pedagógico) – Ab2.2

Texto 07: BRASIL. Conselhos Escolares: Uma Estratégia de Gestão Democrática da Educação Pública. In: Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Brasília: MEC, 2004.
11
11/06
Texto 08: AGUIAR, Márcia Ângela da Silva. Gestão da Educação Básica e o Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/n31/n31a09.pdf>. Acesso em 26.fev.2013.
12
18/06
Estudo e discussão dos textos  7, 8, 9, 10 e 11

Atividade em grupos: construção das estratégias para a pesquisa nas escolas (Conselho Escolar e Projeto Político Pedagógico) – Ab2.2
Texto 09: VASCONCELOS, Celso dos Santos. Projeto Político Pedagógico- 4.ª parte. In: Planejamento, Projeto de ensino-aprendizagem e Projeto Político Pedagógico.   São Paulo: Lebertad Editora, 2010.
13
18/06
Texto 10: PARO, Vitor Henrique. Gestão da escola pública: a participação da comunidade. In:______. Gestão Democrática da Escola Pública. 3.ed. São Paulo: Ática, 2000. P.39-70.
14
18/06
Texto 11: VEIGA, Ilma Passos A. Inovações e Projeto Político Pedagógico: uma ação regulatória ou emancipatória? Cad. Cedes, Campinas, v. 23, n.61, p. 267-281, dezembro 2003. Disponível em http://www.cedes.unicamp.br. Acesso em 15/02/2011.
15
20/06
Atividade não presencial (pesquisa de campo nas escolas)

16
25/06
Orientação aos grupos de trabalho para elaboração das análises e entrega do relatório de pesquisa.

17
02/07
09/07
Seminário para apresentação conjunta das atividades desenvolvidas na pesquisa de campo (Ab2.2)

Entrega do Relatório final (Ab2.2)
Textos de referência para finalização do seminário
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico: Novas trilhas para a escola. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro; FONSECA, Marília (Orgs.). As Dimensões do Projeto Político-Pedagógico. 8.ed. Campinas: Papirus, 2011. P. 45-66.
CAVAGNARI, Luzia Borsato. Projeto Político-Pedagógico, Autonomia e Realidade Escolar: entraves e contribuições. In: VEIGA, I.P.A.; RESENDE, L. (Orgs.) Escola: espaço do projeto político-pedagógico. São Paulo: Papirus, 1998.P. 95-112.[1]
18
16/07
Reavaliação

19

Prova Final



* * *



[1] De acordo com a quantidade de alunos matriculados na disciplina, outras referências podem ser acrescidas para os trabalhos de campo a serem desenvolvidos pelas equipes.